IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GAMIFICADA EN PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA EN EL ECUADOR
IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GAMIFICADA EN PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA EN EL ECUADOR
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Date
2026-06-12
Authors
CRUZ CHOEZ, ELVIN GEOVANNY
BARRERA REA, VÍCTOR FERNANDO
URRUTIA BONILLA, DIANA ALEXANDRA
PLÚA ESPINOZA, WENDY FABIOLA
REYES MAURERA, YISENNIS ROSSE
Journal Title
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Publisher
ISTRED
Abstract
La integración de la inteligencia artificial (IA) en la gamificación de plataformas virtuales está transformando la educación escolar. Una revisión
sistemática bajo el protocolo PRISMA 2020 (2019-2026), basada en trece estudios, muestra que los entornos gamificados con IA impulsan el
rendimiento académico, elevan la motivación y el compromiso estudiantil, y permiten la personalización adaptativa del aprendizaje, con beneficios
destacables para estudiantes con necesidades educativas especiales. Hay que considerar que el impacto positivo de estas tecnologías se ve limitado por brechas de conectividad e infraestructura digital, insuficiente capacitación docente y la falta de una política pública nacional sobre IA educativa. Se concluye que la IA gamificada representa una herramienta pedagógica prometedora para la educación escolar en Ecuador. Sin embargo, su
implementación efectiva requiere superar estos obstáculos mediante inversiones estratégicas en infraestructura, programas continuos de
formación docente y el establecimiento de marcos éticos claros que garanticen la protección integral de la niñez en los entornos digitales.
Palabras clave: inteligencia artificial, gamificación, plataformas virtuales de aprendizaje, educación escolar, Ecuador.
Description
Keywords
Citation
Vol.8 No. 1 (2026) Enero - Junio; Pg. 1-14