ARTÍCULOS CIENTÍFICOS 2024

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Browsing ARTÍCULOS CIENTÍFICOS 2024 by Author "CAMPI MAYORGA, IDA IVETE"

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    LA EVALUACION ACADEMICA EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)
    (SOUTH FLORIDA JOURNAL OF DEVELOPMENT, 2024-01-04) MENDEZ MANTUANO, MARCEL OSWALDO; OLVERA MORAN, MARIUXI YOMAIRA; CAMPI MAYORGA, IDA IVETE; LOZADA VALDEZ, AMANDA YOLANDA; HUAYAMAVE ROSADO, ANGEL RAUL; APOLO ROBLES, DARWIN VICENTE
    Este documento explora cómo la Inteligencia Artificial (IA) está redefiniendo la evaluación académica, enfocándose en su impacto en la educación superior. La evaluación tradicional, un pilar esencial en el aprendizaje, ha evolucionado desde métodos manuales a digitales, y ahora, hacia la integración de la IA. Esta transformación promete mejorar la eficiencia, precisión, y personalización en la evaluación, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes. Se analizan tanto las aplicaciones actuales 119 como las implicaciones futuras de la IA en la evaluación. La IA ofrece oportunidades para un aprendizaje más centrado en el estudiante y una educación más inclusiva. Sin embargo, también presenta desafíos éticos, de privacidad, y de equidad, especialmente en el manejo de datos estudiantiles. Además, la brecha digital y el acceso desigual a la tecnología plantean interrogantes sobre la equidad en la educación impulsada por la IA. Se realizan encuestas a educadores para comprender su conocimiento y uso de la IA en la evaluación académica. Los resultados reflejan una adopción moderada de la IA, con variaciones en la frecuencia y el modo de uso. Muchos educadores reconocen las ventajas de la IA, pero también hay preocupaciones sobre su efectividad y la preparación para su implementación. Se concluye que la IA tiene un potencial significativo para transformar la evaluación académica, ofreciendo un enfoque más personalizado y participativo. Sin embargo, es crucial abordar los desafíos éticos, de privacidad, y de equidad para asegurar una implementación efectiva y justa.