IMPACTO DEL TAMAÑO DE LA CLASE EN EL RENDIMIENTO Y DESEMPEÑO UNIVERSITARIO DE LAS MODALIDADES HIBRIDAS POST-COVID

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dc.contributor.authorVITERI ESPINOZA, ELSIE DE LOURDES
dc.contributor.authorVILLAVICENCIO SANTILLÁN, JOSÉ OMAR
dc.contributor.authorERAZO RIVERA, JORGE TARQUINO
dc.contributor.authorPEÑAFIEL GALARZA, JOSÉ JOAQUÍN
dc.date.accessioned2025-08-30T16:05:45Z
dc.date.available2025-08-30T16:05:45Z
dc.date.issued2025-06-27
dc.description.abstractLa presente investigación abarca la importancia del impacto del tamaño de la clase en el rendimiento y desempeño académico, ante la proyección de las modalidades Universitarias híbridas Post-COVID, tomando como referencia el auge generado por las diferentes IES (Institutos de Educación Superior), dentro de la Pandemia del COVID-19, los escenarios de trabajos emergentes y las nuevas propuestas de los esquemas de enseñanza, afianzaron la referencia por parte de los docentes que las clases más pequeñas pueden llevar a un mejor rendimiento académico, mientras que otros no encontraron una diferencia significativa, El marco y estructura de este trabajo se sustenta en la hibridación de contenidos y de los sistemas de enseñanza virtual, donde la interacción de los estudiantes universitarios se convirtió en un elemento integrador de su aprendizaje a través de esquemas virtuales interactivos, mismos que se mantienen en vigencia como modelos de trabajo educativos Post-COVID. La metodología planteada esta enfoca en el método prisma, el cual permitió una revisión de los diferentes modelos y mallas generados en la actualidad por 2 Universidades de Ecuador en las cuales se destaca la trascendencia de sus propuestas de trabajo y adaptabilidad a la nueva realidad de la educación Post-COVID, se realizó una revisión bibliográfica de otros antecedentes investigativos, destacando el diseño de investigativo analítico y correlacional, dejando como resultado los lineamiento actuales que se generan en la educación Universitaria y la potenciación que se debe generar a la Hibridación educativa ante las realidades sociales, política y económicas de cada país.
dc.identifier.citationVolumen: 8 Nro. 4, Pg.142-150
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.itred.edu.ec/handle/123456789/503
dc.language.isoes
dc.publisherSINERGIA ACADÉMICA
dc.titleIMPACTO DEL TAMAÑO DE LA CLASE EN EL RENDIMIENTO Y DESEMPEÑO UNIVERSITARIO DE LAS MODALIDADES HIBRIDAS POST-COVID
dc.title.alternativeImpact of class size on university performance and achievement in post-COVID hybrid modalities
dc.typeArticle
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