HIBRIDACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE ENTORNOS CURRICULARES INNOVADORES: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
HIBRIDACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE ENTORNOS CURRICULARES INNOVADORES: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
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Date
2025-06-27
Authors
VILLAVICENCIO SANTILLÁN, JOSÉ OMAR
VITERI ESPINOZA, ELSIE DE LOURDES
ERAZO RIVERA, JORGE TARQUINO
PEÑAFIEL GALARZA, JOSÉ JOAQUÍN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
SINERGIA ACADÉMICA
Abstract
La hibridación educativa se refiere a la integración de diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos para crear entornos de aprendizaje más dinámicos y efectivos. Esta revisión sistemática examina cómo la hibridación puede contribuir al desarrollo de currículos innovadores que respondan a las necesidades cambiantes de los estudiantes y del contexto educativo actual. El estudio analiza diversas investigaciones previas que abordan la implementación de modelos híbridos en la educación, destacando sus beneficios, como la personalización del aprendizaje, el fomento de la colaboración entre estudiantes y la mejora en la motivación y el compromiso. Además, se identifican los desafíos que enfrentan los educadores al adoptar estas prácticas, incluyendo la necesidad de formación continua y el acceso a recursos tecnológicos. Los hallazgos sugieren que la hibridación educativa no solo enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también promueve la innovación curricular al permitir la combinación de métodos tradicionales y contemporáneos. La revisión concluye que, para maximizar el potencial de la hibridación, es fundamental que las instituciones educativas adopten un enfoque flexible y adaptativo, fomentando una cultura de innovación y colaboración entre todos los actores involucrados en el proceso educativo.
Description
Keywords
Citation
Volumen: 8 Nro. 4, 119-141 Pg.